L'environnement sonore pour l'enfant
L'environnement sonore pour l'enfant
L'enfant puise dans son environnement des repères distincts, des éléments significatifs, des occasions de jeux.
Il doit se retrouver dans le brouhaha qui l'entoure et pour cela il faut que les bruits soient distincts
Il y a les bruits naturels: bruits de pas et de voix et les bruits artificiels: jouets ou disques
Il est nécessaire que l'enfant puisse leur donner un sens, qu'ils soient assortis d'une signification. Pour cela lui en parler, nommer le son.
Il faut que l'enfant tout petit puisse situer les sons pour se situer, que l'enfant puisse repérer de là où vient le bruit.
Qu'il y ait des repères dans le temps!
Il y a le bruit que fait son lit quand on le déplace, les stores que l'on baisse, le chariot qui apporte la nourriture (dans les institutions), les bruits de pas. Les bruits qui entourent les repas. Les voix des adultes, des autres enfants.
Qu'il puise faire des liens entre le mouvement et le bruit. Entre mouvement de son corps et sons.
Attention aux disques que l'on met pour ne plus entendre les enfants. Ils s'arrêtent mais cela recommence. Quand on met un disque il y a baisse de la production sonore des enfants. Le vrai plaisir de l'enfant est de s'entendre lui-même.
Prendre aussi en considération les bruits extérieurs que les enfants ont envie de reprendre et d'imiter.
On cherche trop à banaliser
Il est normal que dans la même journée il y ait des modifications sonores en fonction de la faim, de l'énervement., l'heure solaire. Cela demande aux enfants de constantes adaptations qui si elles ne sont pas trop fréquentes cela enrichit ses impressions
Laisser à l'enfant la possibilité de s'entendre et surtout le temps de le faire, il a un certain rythme d'assimilation, et aussi il écoute son silence, il peut aussi s'entendre avec retard, il doit aussi avoir le temps d'engranger dans sa mémoire.
-Attention à la sur stimulation de l'environnement sonore
laisser l'enfant chantonner, serais-ce un chant de territoire? l' auto berceuse et mélopée, chantonnement, grognements, sont des sonorités émises par l'enfant et qui lui donnent conscience de lui même. Aussi l'enfant chantonne une phrase, la répète plusieurs fois,